Анализ исторических первичных источников — отличный способ научить учащихся внимательному наблюдению и критическому мышлению, а также дать им представление о том, как с течением времени менялись аспекты повседневной жизни. В честь августа — для многих самого жаркого месяца в году — вот подборка исторических первичных источников, которые помогут вашим ученикам поразмышлять о том, как люди раньше старались не перегреться.
Крыши городских доходных домов
Начните с того, что покажите ученикам эту газетную иллюстрацию конца XIX века с изображением людей, лежащих на крыше. Прежде чем предоставить справочную информацию, предложите им сделать наблюдения и сформулировать вопросы. Как думают ученики, что происходит на изображении? После того как они поделятся предварительными наблюдениями, направьте их к карточке источника. Кто-нибудь догадался, что жители городских доходных домов Нью-Йорка спали на улице, чтобы избежать жары внутри помещений? Побудите учеников исследовать, почему жители таких многоэтажек могли особенно страдать от жарких летних ночей. Ученикам также может быть интересно сравнить опыт сна на крыше у этих жителей с опытом куда более зажиточного жителя Вашингтона, округ Колумбия. Какие выводы можно сделать, сопоставив эти источники?
Приготовление мороженого
Конечно, сон на улице был не единственным способом охладиться в прошлом. Попросите учеников внимательно рассмотреть эту фотографию, на которой несколько молодых людей используют деревянное цилиндрическое устройство. Как они думают, для чего служило это устройство? Покажите им карточку источника; удивятся ли ученики, узнав, что это был аппарат для приготовления мороженого из 1940-х годов? Побудите учеников исследовать, как готовили мороженое с помощью таких устройств, или предложите самим приготовить мороженое в виде «научного эксперимента». Ученикам также может быть любопытно узнать, как рекламировали мороженое в начале XX века. Например, в этой рекламе 1920-х годов утверждается, что «кварт хорошего мороженого имеет пищевую ценность одного с половиной фунта стейка, или четырех фунтов картофеля, или восемнадцати яиц». Как, по мнению учеников, означало выражение «пищевой ценности» для людей, читающих такую рекламу? Как они могли бы узнать больше?
Отдых на пляже
Кто-нибудь из ваших учеников ездил этим летом на пляж? Предложите им рассмотреть эту фотографию начала XX века — размещённую вверху этого блога — с изображением людей, отдыхающих на пляже Атлантик-Сити, Нью-Джерси. Какие детали бросаются в глаза учащимся? Когда, по их мнению, была сделана фотография? В чем этот пляжный опыт похож на тот, который испытали они сами, и в чем отличается? Почему, по их мнению, некоторые детали — например, купальная одежда — выглядят так иначе? Чтобы углубить исследование, направьте учеников к альбому Atlantic City Views и предложите выбрать одну страницу, которая их заинтересует. Какую страницу они выбрали и почему? Что ещё можно узнать об «историческом» Атлантик-Сити, изучая этот документ?
Надеемся, что вы и ваши ученики с интересом проведёте время, исследуя способы охлаждения прошлого через первичные источники. Если вы опробуете какие‑то из этих предложений, расскажите нам, как прошло.
