Этот пост написан старшеклассницей Карен Арая-Поррас, подростком‑волонтером на Национальном книжном фестивале. Это второй в серии постов, написанных подростковыми репортёрами о своём опыте участия в Национальном книжном фестивале.
На сцене творчества (Creativity Stage) на Национальном книжном фестивале 2023 года состоялась сессия, посвящённая теме «Подростки и несправедливости в мире». Будучи подростковой репортёршей в зале, я заметила, насколько страстно авторы Дженнифер Де Леон («Borderless») и Лиза Клайн‑Рэнсом («For Lamb») относятся к вопросам разнообразия, к подросткам и к сообществам, о которых пишут. «Borderless» рассказывает историю Майи и её матери, пересекающих границу в США. «For Lamb» повествует о двух подростковых девушках, живущих на юге в 1940‑е годы при законах Джима Кроу.
Во время сессии авторы сосредоточились на своих книгах и на том, как главные героини, обе шестнадцатилетние, справляются с травмой. Оба автора дали содержательные ответы на вопрос, почему важно читать о таких темах. Клайн‑Рэнсом подчеркнула, что «подростки ежедневно переживают и становятся свидетелями очень тяжёлых вещей», и что «литература помогает подросткам разбирать действительно сложные вопросы, которые у них могут быть». Я считаю, что чтение и обсуждение таких тем, как линчевания и содержание мигрантов в центрах задержания, которые затрагиваются в обеих книгах, помогло повысить мою осведомлённость и развить эмпатию.
Одна из вещей, которую я люблю в Библиотеке Конгресса и в Национальном книжном фестивале, — это пространство для разговоров, которые должны происходить повсюду, разговоров, не уклоняющихся от жёсткой правды. Сессии, побуждающие задуматься о трудностях мира, невероятно важны, и именно это эти два автора выполнили блестяще.
«Празднуйте своё разнообразие», — сказала Де Леон, идея простая, но очень сильная. Как латиноамериканской подростке, это выражение запомнилось мне на весь день. Оба автора выбрали уникальные голоса для персонажей: Де Леон использовала некоторые выражения на испанском, а Клайн‑Рэнсам — афроамериканский разговорный английский. На вопрос почему, Клайн‑Рэнсам сказала, что хочет, чтобы читатели «услышали и ощутили красоту нашего языка». Де Леон также использовала отличительный голос, чтобы персонажи выделялись и чтобы читатели «чувствовали себя замеченными» в своём языке и идентичности.
Во время сессии было много трогательных моментов: от рассказа Дженнифер Де Леон о том, как ученики из Гватемалы были «в восторге» от того, что их истории имеют значение, до членов аудитории, которые говорили авторам, как много для них значит их книги. Это была невероятная возможность быть частью этого мероприятия. В зале чувствовалось сердце и эмоции, вложенные авторами в их произведения, и многие из нас остались без слов.
В сессии, где обсуждались многие важные темы невзгод, я почувствовала сострадание и единство в зале. «Даже в гневе, боли и печали есть сила, жертва и сообщество», — сказала Клайн‑Рэнсам. В конце панели авторы обсудили, что они надеются, подростки сделают после прочтения их книг, и отметили важность того, чтобы подростки выступали и использовали свой голос. Их слова вдохновили меня использовать свой собственный голос и написать этот блог‑пост. Это ещё больше усилило мою страсть к письму и привело к появлению интереса к журналистике, пока я подаю документы в колледжи этой осенью.
7:38 — Авторы обсуждают важность того, чтобы подростки читали о мировых несправедливостях.
9:36 — Дженнифер Де Леон говорит о том, чтобы праздновать своё разнообразие.
11:56 — Авторы рассказывают, почему они не стали завершать свои книги счастливым концом.
17:39 — Леса Клайн‑Рэнсам и Дженнифер Де Леон говорят о том, почему выбрали голоса, характерные для их культур.
37:34 — Дженнифер Де Леон рассказывает о послании, которое она надеется донести через свои произведения, об учениках, с которыми она встречалась, и об их опытах, схожих с историей главной героини её книги.
42:12 — Важность самообслуживания при чтении или написании о травматичных темах, а также стремление показать силу персонажей и поддержку, которую им оказывает их сообщество.
57:48 — Авторы обсуждают, что они надеются, что читатели вынесут из их романов, и какие шаги они хотят, чтобы подростки предприняли после прочтения книг.
Следующие вопросы для обсуждения могут помочь семьям и подросткам после просмотра вышеуказанного видео:
— Подумайте о важности чтения о трудных темах: какие темы вы хотели бы изучить глубже?
— Подумайте о сообществе или группе, о которой вы мало знаете. Какими способами вы могли бы лучше информироваться о нём?
— Если вы хотите узнать больше о некоторых темах, обсуждавшихся на панели, например о сегрегации, изучите учебные материалы по теме сегрегации или этот блог‑пост с фотографиями из той эпохи.
