Дети, находящиеся под опекой, — одни из самых уязвимых в нашем обществе. Слишком часто они сталкиваются со значительными трудностями, которые затрудняют достижение успеха. Вместе с тем известно, насколько преобразующей может быть своевременная и правильная поддержка. Когда школы и колледжи действуют верно, дети под опекой могут преуспевать и раскрывать свой потенциал.

Именно поэтому наш обновлённый рамочный документ по оценке образования ставит инклюзию в центр внимания. Инспекторы специально оценивают, насколько хорошо школы и колледжи поддерживают детей, известных службам социальной защиты, в каждой части инструментов инспекций.

Чтобы глубже понять, как обычные школы и колледжи поддерживают обучение и благополучие детей под опекой, весной и летом 2025 года исследовательская группа посетила учебные организации и поговорила с детьми под опекой об их опыте в школе и колледже. Исследователи также общались с руководящими командами, сотрудниками школ и колледжей, родителями, опекунами, социальными работниками и представителями виртуальных школ.

Мы хотели понять их мнения о поддержке, которую предоставляют школы и колледжи, и о том, как эта поддержка помогает детям под опекой получать положительный опыт в образовании и добиваться прогресса. Мы также говорили с персоналом школ и колледжей, а также с профессионалами и опекунами, чтобы понять их точки зрения.

Ключевые темы исследования

В этом материале мы выделяем ключевые темы, которые всплыли в ходе исследования — области, над которыми руководителям школ и колледжей может быть особенно полезно поразмыслить, продолжая работу по улучшению результатов для детей под опекой.

Хотя опыт каждого ребёнка уникален, в исследовании выявились несколько единообразных тем.

Школы и колледжи, которые уделяли время пониманию обстоятельств и сильных сторон каждого ребёнка, а не полагались на универсальные решения, могли вовремя обеспечить подходящую поддержку.

Многие учреждения ставили приоритет на эмоциональное и социальное благополучие. Дети говорили, насколько важно иметь безопасные места и взрослых, которым можно доверять и к которым можно обратиться, когда становится тяжело.

Обучающие вмешательства, соответствующие индивидуальным потребностям, такие как индивидуальные занятия и обучение в небольших группах, помогали детям под опекой добиваться прогресса. Высококачественные персональные образовательные планы (PEP) с целевыми задачами, адаптированными под ребёнка, оказывали значительное влияние на учебные результаты.

Эффективное взаимодействие как внутри школ и колледжей, так и с партнёрами — опекунами, социальными работниками и виртуальными школами — было необходимо для своевременной и действенной поддержки. Это помогало обеспечить понимание потребностей ребёнка всеми вовлечёнными сторонами и быструю реакцию на изменения.

Внимательное планирование переходов — будь то перемещение внутри школы или между школами, поступление в дальнейшее образование или смена места проживания — было важно для того, чтобы учащиеся успешно справлялись с переходными этапами.

Поддержка была наиболее эффективной, когда персонал проходил качественное обучение, позволяющее понимать потребности детей с опытом опеки. Руководители, вкладывавшие ресурсы в специализированное профессиональное развитие, особенно в понимание потребностей детей с опытом опеки, были лучше подготовлены к созданию поддерживающей среды.

Полные выводы представлены в нашем отчёте: How schools and colleges support the academic and personal progress of children in care.

Дети под опекой часто говорили, что школа или колледж — самая стабильная часть их жизни. Когда у них есть доступ к взрослым, которым они доверяют, индивидуальная помощь в учёбе и эмоциональная поддержка, они могут расцветать.

«Я в основном чувствую, что персонал делает всё, чтобы помочь. И если у тебя есть какие‑то проблемы, не важно дома или в школе, ты можешь сразу к ним обратиться и просто поговорить — они помогут.»

Наш обновлённый рамочный документ по оценке образования гарантирует, что эти факторы тщательно учитываются во время инспекций, чтобы каждый ребёнок, независимо от обстоятельств, имел наилучшие шансы на успех. Речь идёт не только о соблюдении требований. Речь о том, чтобы инспекции отражали реальный жизненный опыт детей и привлекали учреждения к ответственности за качество и последовательность предоставляемой поддержки.

Мы призываем руководителей школ и колледжей ознакомиться с нашим отчётом и задуматься о том, как они поддерживают детей, известных службам социальной защиты. Многие дети под опекой уже получают отличную поддержку, и мы хотели бы видеть это более широко, чтобы пребывание в опеке не означало отставание.

Этот блог предназначен для специалистов в сфере образования, которые хотят знать больше о том, как Ofsted инспектирует школы, среднюю профессиональную подготовку учителей, местные службы для детей и молодых людей с особыми образовательными потребностями и нарушениями развития, а также сектор дальнейшего образования и профессиональных навыков.

Мы публикуем обновления по популярным темам, ответы на часто задаваемые вопросы и ясную информацию об изменениях, которые могут относиться к вам. Подпишитесь на рассылку, чтобы не пропускать публикации.