Вот уже не раз сталкиваюсь в Сети с высказыванием, что учитель‑блогер — это какое‑то эфемерное понятие, и их, то есть нас, не бывает! Первое время просто проходила мимо подобных слов, а потом начала отвечать: мол, да вот же я, да это про меня, я учитель‑блогер и этим горжусь! Оооо, сколько же недовольства и негатива всегда сыпется в ответ, причём в одних и тех же выражениях — «не может быть такого», «или учитель, или блогер», «хорошие учителя в блогеры не пойдут», «у нормального учителя нет времени быть блогером»…
И ведь всё это не абы где, а в официальных пабликах министерства, крупных педагогических сообществах…
Предлагаю разобраться в вопросе — может ли учитель быть одновременно и ХОРОШИМ учителем, и блогером!? И разбираться будем на примере летописной зарисовки «Один день из жизни учителя‑блогера».
А для этого давайте сначала узнаем, что вкладывают сами учителя в понятие «ХОРОШИЙ УЧИТЕЛЬ».
Можно было поискать статьи в Интернете по этой теме, можно было просто написать своё мнение, но я решила провести опрос и узнать у самих учителей. И вот какими оказались ответы:
Уверена, у каждого из вас есть свой ответ на этот вопрос, благодарю всех, кто поделился им в комментариях ВК!
Считаю ли я себя хорошим учителем? Да. Ведь для меня «хорошесть» заключается прежде всего в знании учителем своего предмета и умении донести его до учеников, в регулярном повышении квалификации (в том числе через выступления и мастер‑классы) и выстраивании правильной траектории взаимодействия с детьми при взаимном уважении и понимании.
Хороший учитель всегда многогранен, но самое главное — не забывать, что в школе учитель прежде всего «урокодатель» (плюс классный руководитель).
Краткая событийная выжимка моего учительского дня
Я хочу поделиться с вами краткой событийной выжимкой одного моего учительского дня. Дня оооочень долгого, но богатого на очень разные впечатления. Почему именно этот день? А я даже и не знаю — вот проснулась утром и решила, что пора поделиться со Вселенной подробностями одного рабочего дня, я же не просто учитель, а учитель‑блогер!
33 часа в неделю: по шесть 5‑х и 9‑х классов, один 8‑й, по четыре 10‑х и 11‑х. Поэтому уроков каждый день у меня много, благо, что в одну смену….
А у нас понедельник — это значит, что я сегодня дежурный учитель: прихожу в школу за полчаса до начала уроков и на входе приветствую учеников старшей школы (весело пшикаю на руки дезинфицирующим спреем).
Первый урок — «Разговоры о важном». Он посвящён предстоящему Дню учителя. Мы с ребятами ведём индивидуальные дневники‑тетради. Пока пишем всё сами, рисуем, быть может, потом или сами конкурс организуем, или примем участие, если такой будет. Подумываю заняться разработкой рабочих листов…
На втором уроке вместе с пятиклассниками любуемся простоявшей в кабинете неделю выставкой их творческих работ — дети рисовали Фею Географию. А в конце урока девочки помогают мне аккуратно убрать с доски работы — они отправятся в папки для творческих работ.
На третьем уроке девятиклассники защищают свои мини‑проекты по представлению особенностей одного из регионов (Северный Кавказ, Дальний Восток или Крым, по выбору). Как всегда, на уроке бывают и вкусные сюрпризы!
Четвёртый и пятый уроки отданы пятиклассным проектам по созданию моделей Солнечной системы. Конечно же, по желанию. А в каждом классе количество желающих выполнить работу может быть оооочень разным!
Ой, не рассказала о переменах, а их к моменту окончания пятого урока уже прошло целых четыре. Если я успеваю на уроке заполнить электронный журнал (благо, интернет в школе хороший!), то на перемене стараюсь и кабинет проветрить, и «тонну» бумаг обработать: собирала согласия на психолого‑педагогическое тестирование, прививки от гриппа и диаскин‑тест, уточняла паспортные данные для базы ОГЭ, выставляла пропуски в журнале по питанию, заполняла журнал работы рециркулятора… А также успела забежать в столовую и проверить, как кушают мои девятиклассники, заскочить к секретарю подписать заявку на участие в конкурсе и поприсутствовать на небольшом совещании…
На одной из перемен дети напомнили, что День учителя уже совсем скоро…. Точно! Сегодня же объявляют финалистов «Классной Темы»! Открываю интернет и душа ликует — ура! В финал попала Татьяна Борисовна Рассолова из города Великие Луки Псковской области, знакомая по Всероссийскому форуму классных руководителей!
А шестой урок в девятом классе показал, что у нас намечается новая выставка творческих работ! Отлично! Классная доска должна быть КЛАССНОЙ!!!
Заключение
После уроков быстро закрываю «долг» — для участия во втором отборочном этапе краевого конкурса «Самое синее в мире…», проводимого под патронажем РГО, нужна была фотография команды. Хорошо, что десятиклассники были в школе!
Но нужно бежать дальше: я сегодня выступаю на установочном семинаре муниципального конкурса «Молодые профессионалы Краснодара» по теме создания интернет‑ресурса педагога!
На часах 17:30. Я дома.
Полчаса просто наслаждаюсь тишиной. Глаза закрыты. Телефон поставлен на беззвучный режим и повернут экраном вниз… Каким же разнообразным был мой рабочий день понедельника!
А впереди приготовление ужина, семейные посиделки, лёгкий серфинг по интернет‑пространству и подготовка презентации к защите муниципальной сетевой инновационной площадки, руководителем которой я являюсь, уже через неделю, небольшая онлайн‑консультация по подготовке к ОГЭ, ответы на комментарии в блоге и ВКонтакте…
Это то, что запомнилось и записалось, а на самом деле рабочий день учителя и классного руководителя ещё насыщеннее!
Возможно, возникнет вопрос, а где же тут про блогерство? А оно всегда рядом — уже опубликованы посты про выступление для молодых учителей и Феечек Географии, в процессе написания посты о новых творческих работах девятиклассников и пятиклассников…
Хороший ли я учитель? На кружке написано. Ну не перечислять же все регалии и достижения?! Я каждый день иду не на работу, а к детям в школу, это главное.
Я учитель‑блогер и этим горжусь!
ВНИМАНИЕ! Начиная с этой публикации, часть статей этого блога будет публиковаться в моём блоге ВКонтакте.
