Рособрнадзор проводит цикл онлайн‑эфиров для выпускников, в которых учителя и разработчики экзаменационных материалов разбирают сложные темы, дают рекомендации по подготовке и отвечают на вопросы школьников. В одном из выпусков речь шла о ЕГЭ по химии.
Эксперты подробно остановились на структуре экзамена и ресурсах для подготовки. Они рекомендовали использовать открытый банк заданий на сайте ФИПИ и Навигатор самостоятельной подготовки, а также ознакомиться со спецификацией, где перечислены темы, которые могут встретиться на ЕГЭ. В оставшееся до экзамена время советуют систематизировать знания и много решать типовых задач; ключевые навыки — внимательность и умение правильно читать условия заданий.
Отвечая на вопросы выпускников, эксперты пояснили, что азотсодержащие гетероциклы во второй части экзамена не предполагаются. Вместе с тем возможны задания с бифункциональными органическими веществами, содержащими, например, гидроксильную и карбонильную группы.
Также разъяснили, что для успешной работы с экзаменом достаточно знаний школьного профильного курса; дополнительные сведения не запрещены, но не являются обязательными. В заданиях 28 могут встречаться как органические, так и неорганические вещества. При решении задач на электролиз и на массовую долю вещества эксперты рекомендовали вначале оформить блок «Дано», выписать все используемые формулы и указать единицы измерения.
В задании 32, посвящённом органическим цепочкам превращений, возможны разветвлённые варианты и расчёты по уравнениям реакций. В задачах, связанных с химическим равновесием (задание 23), новых типов условий, например процент прореагировавшего вещества или нестандартные мольные соотношения, не ожидается. Результаты в заданиях 26–28 целесообразно округлять до двух–трёх значащих цифр.
Советы по подготовке: работать с официальными заданиями и спецификацией, систематизировать сложные темы, отрабатывать оформление решения (блок «Дано», выписанные формулы, единицы измерения) и тренировать внимание при чтении условий.
