ИИ в школе: Минпросвещения разработало методические рекомендации для учителей
Применование сервисов искусственного интеллекта (ИИ) в общеобразовательных организациях выстроено по уровням образования и зависит от класса, в котором учится ребёнок.
Министерство просвещения направило в регионы методические рекомендации для педагогических работников общеобразовательных организаций по применению в профессиональной деятельности искусственного интеллекта.
Согласно документу, на уровне начального общего образования, то есть в 1–4 классах, сервисы ИИ школьниками самостоятельно не применяются.
На уровне основного общего образования, то есть в 5–9 классах, педагог может допустить использование учащимися сервисов ИИ для поиска информации (сбор и первичная систематизация данных), объяснения сложных понятий (получение альтернативных объяснений или визуализации для лучшего понимания материала), проверки гипотез (быстрое моделирование или проверка предположений в рамках учебных задач) и так далее.
На уровне среднего общего образования, то есть в 10–11 классах, помимо перечисленного, также допустимо использование технологий ИИ при реализации проектной и исследовательской деятельности (для анализа больших массивов данных, построения прогнозных моделей и автоматизации расчётов, создания визуальных материалов для представления результатов исследований).
Отмечается, что особым направлением деятельности учителя в школе является формирование культуры ответственного применения ИИ учащимися. При организации педагогом деятельности ребят с применением ИИ предполагается их заблаговременное информирование о допустимых и недопустимых способах применения нейросетей в учебной деятельности, возможных рисках, а также правилах информационной безопасности.
Ребята могут использовать следующие направления работы с ИИ: составление планов, самопроверка, получение дополнительных объяснений, подготовка черновых материалов и т.д. Недопустимым является: представление полностью созданного ИИ‑текста, решения, презентации или проекта как самостоятельной работы, если задание предполагало личное выполнение учащимся; передача конфиденциальной информации; игнорирование требований учителя по использованию ИИ в конкретных заданиях.
Для проверки работ школьников на наличие созданного с помощью ИИ‑материала педагог может воспользоваться специальными сервисами. При этом следует учитывать, что существующие сегодня сервисы обнаружения текстов, созданных ИИ, характеризуются высокой вероятностью ошибок, что создаёт риск необоснованных обвинений в адрес учащихся. В связи с этим окончательное решение по вопросам недопустимого использования ИИ должен принимать педагог.
Учитель вправе ограничить использование технологий ИИ при выполнении учащимися заданий, направленных на развитие навыков анализа, аргументации, творческого мышления, если применение таких технологий может повлиять на достижение целей обучения. Использование сервисов ИИ не допускается при проведении промежуточной и итоговой аттестации, а также при выполнении иных заданий, предусматривающих обязательную личную демонстрацию учащимся планируемых результатов обучения.
В методических рекомендациях отмечается, что применение ИИ в профессиональной деятельности педагога должно снизить нагрузку и повысить эффективность работы, создать условия для повышения качества образования, содействовать достижению целей цифровой трансформации общего образования и так далее.
Ранее «Учительская газета» сообщала, что в Москве прошла III Всероссийская конференция «Педагоги будущего», которая была посвящена непростому разговору, как педагогика сотрудничества уживается с наступающей эрой искусственного интеллекта. Педагоги со всей страны спорили, размышляли и делились опытом: может ли нейросеть заменить учителя, как сохранить человечность в мире алгоритмов и зачем ученику педагог, если ИИ умеет решать почти любую задачу.
Взгляд зумера: как культурные привычки влияют на обучение
В соцсети и на видеоплатформы — там быстро нахожу ролики и подборки. 39% 1055 голосов
В онлайн‑энциклопедии, научно‑популярные сайты — нужны надёжные факты. 27% 734 голоса
На выставки, лекции, экскурсии — люблю «живой» формат. 15% 409 голосов
В библиотеку или книжный — ищу книгу, чтобы погрузиться в тему глубже. 10% 276 голосов
Никуда — если урок закончился, я переключаюсь на отдых. 8% 212 голосов
Подпишитесь, чтобы получать актуальные новости и специальные предложения от «Учительской газеты», не выходя из почтового ящика
330 семей Ямала получили единовременные выплаты к юбилею супружеской жизни
Первое музыкальное училище на Урале отмечает 110‑летие
Для добавления комментария вы должны быть авторизированы.
Учитель, ученик, ИИ – что меняется: интервью с Артёмом Соловейчиком, руководителем Индустрии образования Сбера
Как помочь воспитать автора своей жизни, обсудили на сессии Сбера на ММСО.ЭКСПО‑2026
Учитель пишет с войны: как лицеисты и педагог вернули имя героя на обелиск
Разные условия для одних и тех же детей: как сегодня устроена среда в детских садах
Первая полоса в Пекине: китайские коллеги благодарят «Учительскую газету»
Решение проблемы с зарплатами учителей требует много времени, заявил глава Минпросвещения
В России широко отметят 100‑летие со дня рождения поэта Андрея Дементьева
История поездов и уроки балета: темы нового занятия «Разговоры о важном
День отца: почему вовлечённость папы – это не про «помогать маме», а про особый вклад в развитие ребёнка
«Отечество нам Царское Село» — к 215‑летию Царскосельского лицея
18 октября – День отца: история и традиции праздника
Манифест свободы и человеколюбия: «Педагогике сотрудничества» – 40 лет!
Центр знаний «Машук»: педагоги из шести стран объединились для разработки образовательных проектов
Эмоции дошкольника: учимся понимать и помогать
19 октября – Всероссийский день лицеиста: история праздника
«КиноВЕЧЕ»: в Твери проходит XX Всероссийский фестиваль исторических фильмов
Московские школьники взяли золото на Международной олимпиаде по физике
В Минпросвещения разъяснили правила начала и окончания учебного дня в школах
Единый день открытых дверей проходит в колледжах и техникумах «Профессионалитета
Президент Путин наградил медалью воспитательницу из Оренбургской области, защитившую детей
Речь ребёнка — зеркало семьи и общества: почему одних упражнений с артикуляцией недостаточно
Математика в игре: индивидуальные занятия для развития математических представлений у дошкольников с ОВЗ
Сетевое издание «Учительская газета» 12+
Зарегистрировано Роскомнадзором 6 июля 2012 года Эл No. ФС77‑50440
Учредитель: АО «Издательский дом «Учительская газета»
Главный редактор: ЧУДИН Никита Викторович
Адрес электронной почты редакции: ug@ug.ru
Любое копирование материалов допускается с разрешения правообладателя и с указанием ссылки на издание.
Использование логотипа без согласия правообладателя запрещено законом
Пользовательское соглашение · Согласие на обработку персональных данных · Политика конфиденциальности персональных данных
Ключевой заголовок: Ucitel’skaa^ gazeta (Online) || ISSN 1607-2162. Сокращённый ключевой заголовок: Ucit. gaz (Online)
