Архивный материал. Основа этого текста — сообщение, опубликованное в январе 2026 года. Упомянутые в нём сроки, приглашения и планы относятся к тому сообщению; они не являются действующим анонсом или подтверждением того, что запланированное событие состоялось. Материал описывает английскую систему образования и Ofsted; это не требования к школам России.

Министерство образования (DfE) сделало своё руководство по использованию мобильных телефонов в школах обязательным.

В руководстве DfE говорится, что «все школы по умолчанию должны быть средой, свободной от мобильных телефонов».

Из наших инспекций мы знаем, что многие из вас уже запретили мобильные телефоны в своих школах, поскольку понимаете, что они отвлекают учащихся и часто серьёзно мешают их обучению. Поэтому мы приветствуем ужесточённое руководство DfE.

В этом блоге я кратко объясню, как мы будем поддерживать это руководство через наши инспекции.

Как инспекции уже учитывают политику школ

Инструментарий для школьных инспекций уже направлен на анализ работы руководителей по предотвращению влияния мобильных телефонов на обучение учащихся.

Например, при сборе доказательств о стратегическом руководстве в вопросах посещаемости и поведения инспекторы уже должны проверять, что руководители: …«имеют высокие ожидания в отношении посещаемости, поведения и отношения ко всем учащимся и разрабатывают эффективные политики, которые ясно доводят эти высокие ожидания до всех сотрудников, учащихся и родителей, включая ожидания, связанные с мобильными телефонами.» (инструментарий для школьных инспекций)

При вынесении оценок инспекторы учитывают, насколько эффективно эти политики, включая связанные с мобильными телефонами, внедрены по всей школе.

Они особенно хотят знать, насколько последовательно сотрудники и учащиеся понимают политику и придерживаются её на протяжении всего учебного дня, включая уроки, промежутки между уроками, перемены и обеденное время.

Как мы отражаем обновлённое руководство по мобильным телефонам в ходе инспекций

  • обсуждаем с руководством, какова их политика в отношении мобильных телефонов и как она доводится до родителей и учащихся
  • оцениваем, понимают ли сотрудники и учащиеся ожидания в отношении мобильных телефонов
  • устанавливаем, насколько последовательно соблюдается школьная политика по мобильным телефонам и каков её эффект на обучение, поведение и благополучие учащихся

Как мы будем рассматривать разные политики в школах

Руководство DfE однозначно: по умолчанию оно ожидает запрета мобильных телефонов в школах.

Если школа полностью запретила телефоны, инспекторы будут ожидать, что эта политика ясно доведена до сведения и что при нашей проверке в школе поддерживается среда без телефонов. Они также будут ожидать, что школа последовательно реагирует на любые нарушения этой политики.

Если школа решит допустить некоторые исключения для использования мобильных телефонов, например из‑за индивидуальных обстоятельств ученика в семье, инспекторы захотят понять мотивы такого решения. Они проверят, что школа действует последовательно в своём подходе.

Предоставление учащемуся с инвалидностью допуска к использованию мобильного телефона в течение школьного дня, если это необходимо из‑за характера его инвалидности, может считаться разумным приспособлением, которое школа обязана обеспечить. Аналогично, если использование мобильного телефона позволяет ученику эффективно управлять своим медицинским состоянием, было бы необоснованно препятствовать этому со стороны школы.

Если школа решит не следовать руководству, инспекторы продолжат исследовать влияние мобильных телефонов на поведение, безопасность и благополучие учащихся. Например, они захотят знать:

  • способствуют ли телефоны поведенческим проблемам, включая нарушения учебного процесса?
  • негативно ли влияют отношения учащихся к обучению и их способность сосредоточиться и концентрироваться на уроках?
  • приводит ли использование телефонов или способствует ли оно случаям буллинга или дискриминации?
  • есть ли негативное влияние на психическое здоровье учащихся и их чувство принадлежности?

Наличие доказательств одного или нескольких таких моментов может указывать на то, что руководство не предпринимает эффективных мер для обеспечения позитивного поведения, отношения и благополучия учащихся. Это означает, что, скорее всего, «ожидаемый стандарт» по посещаемости и поведению не будет достигнут.

Этот блог предназначен для работников образования, которые хотят узнать больше о том, как Ofsted инспектирует школы, начальную подготовку учителей, местные службы для детей и молодёжи с ОВЗ, а также сектор дальнейшего образования и профессиональных навыков.

Мы публикуем обновления по популярным темам, ответы на часто задаваемые вопросы и понятную информацию об изменениях, которые относятся к вам.